Aktualności

Uczennice CXLO im. R. Schumana zajęły III miejsce w Mistrzostwach Mokotowa w Piłce Nożnej. Serdecznie gratulujemy naszym zawodniczkom. 

28 marca 2025 r. uczniowie klasy 4a Szkoły Podstawowej Nr 371 wzięli udział w lekcji online pt. "Wyłącz, by odpocząć”. Lekcja odbyła się w ramach obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu 2025 i przeprowadzona została przez trenerkę programu Asy Internetu Fundacji Szkoła z Klasą, p. Martę Florkiewicz-Borkowską. W trakcie zajęć poruszone zostały niezwykle ważne tematy, które dotyczyły korzystania z technologii (m.in. higiena cyfrowa i odpoczynek od internetu). Wykonywanie etui na swojego smartfona odbędzie się już wkrótce.

Zajęcia przygotowało Polskie Centrum Programu Safer Internet.

Klasa 2e CXLO im. Roberta Schumana 27 marca uczestniczyła w warsztatach, które miały za cel zwiększenie empatii wobec osób i grup, które doświadczają hejterskich ataków w Internecie oraz zwiększenie stopnia gotowości do reagowania na hejt.

Warsztaty przeprowadzili: Kamila Worobiej - aktorka ze Stowarzyszenia Grupa Artystyczna TERAZ POLIŻ i Jarosław Rebeliński - twórca autorskich projektów w ramach Fundacji Drama Way.

Warsztaty odbyły się w warszawskim Teatrze Syrena.

Uczniowie klasy 2e CXLO im. R. Schumana uczestniczyli w czwartym dniu Festiwalu LET’S DOC w Kinotece. 

Uczniowie klasy 4a SP 371 uczestniczyli w trzecim dniu Festiwalu LET’S DOC w Kinotece. 

 

W piątek, 28 marca 2025 r., uczniowie klasy 2c (medialno-prawnej) oraz członkowie koła dabatanckiego liceum Schumana wzięli udział w symulowanej rozprawie w Sądzie Okręgowym w Warszawie. Rozpoznaliśmy sprawę o uszkodzenie mienia podczas imprezy młodzieżowej. Poszkodowany, pozwana oraz ich pełnomocnicy gorąco przekonywali do swoich racji. W końcu jednak skład sędziowski, któremu przewodniczył wiceprezes SO Rafał Wagner, namówił strony do mediacji zakończonej sukcesem. Sędzia Wagner fascynująco opowiadał o swoich doświadczeniach ze spraw sądowych. Pokazał nam także gmach sądów i opowiedział o jego historii.

25 marca odbyły się kolejne warsztaty kulturowo-językowe w ramach II edycji projektu ItaLOdipendenti. Tym razem tematem warsztatów była kuchnia włoska. Zajęcia prowadziły dwie studentki italianistyki - Michalina Labus i Magdalena Kowalczyk. Były quizy i konkursy wiedzy o włoskim jedzeniu a dla zwycięzców - włoskie słodycze. W zajęciach, które odbywały się w obecności dwóch wykładowczyń z Katedry Italianistyki - mgr Aleksandry Pogońskiej - Baranowskiej i mgr Agaty Pachucy z Katedry Italianistyki uczestniczyli uczniowie klasy 2C, 3C i 3D naszego liceum.

Licealiści z IIe CXLO uczestniczyli w warsztatach plastycznych towarzyszących wystawie „Witkacy (nie)znany”. Warsztaty prowadziła Pani Weronika Ziarek.

Uczniowie klasy IIe CX LO zwiedzili wystawę „Witkacy (nie)znany”. Po wystawie oprowadzała ich Pani Aleksandra Długołęcka.

Uczniowie klasy 4a Szkoły Podstawowej nr 371 im. Sandro Pertiniego oglądali a następnie oceniali obejrzane filmy w ramach Konkursu TERAZ DZIECI MAJĄ GŁOS!

Licealiści IIe CXLO obejrzeli „Awanturę w Chioggi”, jedną z najlepszych osiemnastowiecznych komedii.

19 marca odbyła się wycieczka na Wydział Neofilogogii UW. Uczniowie wysłuchali bardzo ciekawego wykładu z zakresu literatury pt. "Rzut okiem na Italo Calvino i postmodernizm". Wykład był prowadzony przez dwoje studentów III roku italianistyki. Po wykładzie był spacer po budynku Neofilologgi i wspólne zdjęcie na żółtych schodach.

Nasza uczennica klasy 8a SP371 Kira Rykova jest finalistką XX Olimpiady Matematycznej Juniorów.

Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

Warsztaty #jestemzSOS dotyczące dobrostanu w klasie 4a Szkoły Podstawowej nr 371 im. Sandro Pertiniego w Warszawie. Warsztaty przeprowadziła Pani Katarzyna Zakliczyńska.

Licealiści warszawskiego CX LO im. Roberta Schumana - uczniowie klas: Ic i IIe -  na jednej z najlepszych sztuk Antoniego Czechowa „Wiśniowy sad” w reż. Krystyny Jandy.

Uczniowie klasy 7a ocenili obejrzane filmy w ramach Konkursu TERAZ DZIECI MAJĄ GŁOS!

W pierwszy dzien wiosny, tradycyjnie świętowane przez uczniów jako dzień wagarowicza, 6b SP 371 wraz ze swoim wychowawcą spędziła w Centrum Pieniądza na warsztatach, quizach i wspólnej zabawie. Było zabawnie, edukacyjnie i integracyjnie. 

We wtorek, 20 marca, klasy licealne 2 a i 2 d udały się na spacer śladami dawnej Warszawy. Klasa 2 a obejrzała wystawę poświęconą życiu kulturalnemu w PRL ( „Ty i ja” Lajfstajlowy magazyn w Peerelu) w Domu Spotkań z Historią na Karowej. Integrację zakończyliśmy obejrzeniem spektaklu w Teatrze Polskim „Awantura w Chioggi”.

W dniach 02.03.25 - 07.03.25 młodzież naszego liceum z klas 1a, 1c, 2b, 2e, 3a, 3d, 3e brała udział w Projekcie w Krzyżowej p.t. „Moja historia - Twoja historia”

Kilka słów o projekcie.

Polsko-niemiecki projekt wymiany młodzieżowej bada historię opozycji, społeczeństwa obywatelskiego i wzajemne zrozumienie kulturowe. Program sprzyja dialogowi, pogłębia relacje polsko-niemieckie i podkreśla znaczenie jedności w rozwoju demokratycznej Europy.

Uczestnicy analizowali tematy takie jak: ruchy opozycyjne, Mur Berliński, Solidarność oraz przyglądali się roli mediów w państwach autorytarnych. Poprzez warsztaty oraz twórcze prezentacje uczniowie zastanawiali się nad wspólną historią i współpracą.

Jak przebiegał projekt? 

Projekt zaczął się od ćwiczeń integracyjnych i budowania zespołu w celu zapoznania się. Zarówno polska jak i niemiecka młodzież podzieliła się historiami rodzin, analizując migrację i korzenie kulturowe. Warsztaty obejmowały tematy takie jak: zimna wojna, Mur Berliński, ruch oporu oraz Solidarność. Ponadto przyglądaliśmy się roli mediów w systemach autorytarnych. Projekt ten pomógł nam zrozumieć polsko-niemieckie pojednanie po II wojnie światowej. Ostatnie zajęcia obfitowały w dyskusje, grupowe prezentacje i ewaluację. Zakończyliśmy projekt oficjalną uroczystością pożegnalną i wręczeniem certyfikatów uczestnictwa.

Główne tematy i obszary, w których się rozwinęliśmy 

1. Zrozumienie historii – Wiedza o historii polsko-niemieckiej, ruchu oporu, Solidarności oraz znaczeniu muru berlińskiego.  

2. Współpraca polsko-niemiecka – Zwiększona świadomość wspólnej historii i współdziałania.  

3. Dialog międzykulturowy – Rozwój komunikacji, szacunku i przyjaźni między uczestnikami z różnych krajów.  

4. Myślenie krytyczne – Umiejętność analizy wydarzeń historycznych i ich współczesnego znaczenia.  

5. Ekspresja twórcza – Rozwój w tworzeniu prezentacji, projektów artystycznych i odgrywaniu scenek.  

6. Rozwój osobisty – Zwiększenie pewności siebie, pracy zespołowej oraz refleksji nad tożsamością kulturową.  

7. Zaangażowanie w przyszłość – Motywacja do działania na rzecz demokracji i świadomości historycznej.